Make your own free website on Tripod.com
2002年9月6日(星期五)
深 心 思 考

◆ 思 考

    我 是 個 中 六 的 學 生 , 對 現 在 的 教 育 制 度 有 點 意 見 , 真 高 興 有 個 比 較 詳 細 的 節 目 ( 編 按 : 二 ○ ○ 一 年 九 月 一 日 的 《 鏗 鏘 集 》 ─ ─ 〈 收 拾 書 包 〉 ) , 使 我 的 眼 界 拓 闊 了 很 多 。

    現 在 , 有 不 少 人 都 說 教 育 制 度 差 、 考 試 制 度 差 、 學 生 壓 力 大 。 但 是 學 生 真 正 需 要 的 是 怎 樣 的 教 育 制 度 ? 怎 樣 才 能 使 每 個 學 生 都 有 對 他 ( 她 ) 而 言 最 適 當 的 教 育 ?

    我 也 聽 過 人 說 : 「 以 往 用 這 個 教 育 制 度 也 教 導 出 很 多 人 才 , 又 有 甚 麼 問 題 ? 」 我 覺 得 任 何 事 物 都 是 有 進 步 的 空 間 的 。 我 們 必 須 對 身 邊 的 事 物 不 斷 質 疑 、 思 考 , 才 會 有 進 步 。 如 果 沒 有 了 這 樣 的 心 , 愛 因 斯 坦 也 寫 不 出 著 名 的 《 相 對 論 》 。

    實 際 上 又 有 甚 麼 事 實 逼 使 香 港 需 要 改 革 呢 ? 在 任 何 地 方 的 教 育 都 有 同 一 個 情 況 : 當 經 濟 差 時 , 學 生 很 自 然 會 十 分 努 力 , 以 求 有 更 好 的 生 活 。 但 是 當 這 一 班 人 長 大 , 建 立 了 一 個 衣 食 無 憂 的 社 會 後 , 這 時 的 學 生 得 自 然 會 失 去 了 努 力 讀 書 的 最 大 動 力 。 我 們 沒 有 能 力 營 做 另 一 個 如 此 大 的 動 力 , 也 沒 有 可 能 把 經 濟 倒 轉 過 來 , 那 麼 我 們 就 只 好 從 教 育 制 度 方 面 下 手 想 辦 法 。

    就 好 像 中 國 大 陸 。 很 多 人 都 知 道 , 國 內 的 學 生 十 分 努 力 讀 書 , 但 是 其 實 他 們 也 面 對 我 們 一 來 的 問 題 : 新 一 代 學 生 比 不 上 上 一 代 學 生 。 國 內 有 不 少 富 有 的 學 比 香 港 最 懶 的 學 生 還 要 懶 惰 , 而 如 果 中 國 經 濟 整 體 好 轉 時 , 這 種 情 況 必 定 會 蔓 延 全 國 。 所 以 在 任 何 經 濟 由 差 轉 好 的 地 方 , 教 育 的 改 革 還 是 必 須 要 做 的 事 。

    我 認 為 現 在 的 教 育 制 度 的 最 大 問 題 是 :
1. 令 學 生 討 厭 學 習
2. 未 能 升 上 大 學 的 學 生 , 因 為 沒 有 得 到 專 門 的 培 訓 , 所 學 的 東 西 都 是 「 多 而 不 精 」 , 甚 至 與 他 將 來 的 職 業 無 關
3. 令 學 生 把 學 術 科 目 看 成 為 第 一 等 , 成 績 差 的 同 學 才 會 讀 其 他 學 校
4. 用 幾 個 小 時 的 考 試 來 定 出 學 生 在 幾 年 甚 至 幾 十 年 的 努 力
5. 中 六 、 七 這 兩 年 大 部 份 時 間 花 了 在 應 付 A-Level 上

    對 於 第 一 個 問 題 , 我 覺 得 小 學 及 初 中 不 應 該 太 著 重 源 源 不 絕 的 「 填 鴨 課 程 」 , 而 應 該 著 重 引 導 學 生 學 習 , 令 他 們 喜 歡 學 習 。 第 二 , 還 要 令 他 們 找 到 自 己 的 興 趣 。 現 在 的 教 育 制 度 下 , 學 生 們 的 興 趣 大 都 是 玩 遊 戲 機 。 他 們 到 了 中 二 、 三 也 找 不 到 自 己 將 來 的 路 向 , 只 知 道 讀 完 中 三 升 中 四 , 考 完 會 考 升 中 六 。 要 令 學 生 喜 歡 學 習 , 就 必 需 要 令 他 們 有 一 個 興 趣 、 有 一 個 喜 歡 學 習 的 範 疇 。 ( 注 意 , 這 個 興 趣 不 一 定 要 是 學 術 科 , 可 以 是 運 動 、 音 樂 、 工 藝 )

    問 題 二 及 三 我 覺 得 可 以 在 高 中 時 段 解 決 。 高 中 的 教 育 應 該 開 始 加 強 同 學 於 專 長 和 興 趣 方 面 的 培 訓 。 我 覺 得 一 個 最 理 想 的 高 中 教 育 是 每 個 人 都 有 分 開 兩 類 學 科 :
1. 主 修
2. 基 本 知 識

    首 先 要 強 調 的 就 是 主 修 科 未 必 是 學 術 學 科 , 可 以 是 運 動 、 音 樂 甚 至 汽 車 、 建 築 等 其 他 專 門 技 能 。 基 本 知 識 的 學 科 在 考 試 只 須 要 及 格 , 而 學 生 應 將 更 多 的 時 間 放 到 主 修 學 科 上 。 亦 因 為 主 修 學 科 是 學 生 的 興 趣 , 我 覺 得 他 們 不 需 要 迫 便 會 主 動 溫 習 或 吸 收 有 關 知 識 。 當 然 , 主 修 科 是 比 其 他 科 深 的 , 例 如 學 生 A 主 修 數 學 、 物 理 及 化 學 , 這 樣 他 這 三 種 的 內 容 便 會 比 以 這 三 科 作 為 基 本 科 的 同 學 深 。 主 修 學 科 也 不 可 以 只 是 一 兩 科 , 還 要 包 括 相 關 的 學 科 , 例 如 物 理 要 加 上 化 學 、 會 計 要 加 上 數 學 等 。 這 樣 , 學 生 的 學 習 將 會 更 有 效 率 , 他 們 的 專 長 也 可 以 得 到 更 大 的 發 揮 。 在 這 樣 的 教 育 制 度 下 , 學 生 的 知 識 既 不 會 太 狹 窄 , 又 不 會 「 多 而 不 精 」 。

    我 有 一 個 同 學 , 他 本 身 對 電 腦 得 有 興 趣 , 自 己 不 斷 看 書 , 學 識 了 多 種 電 腦 語 言 , 更 有 不 少 是 大 一 大 二 程 度 的 , 但 是 他 現 在 連 想 報 會 考 自 修 電 腦 也 被 校 方 以 「 怕 他 應 付 不 來 」 拒 絕 了 , 這 根 本 就 抹 煞 了 他 的 天 份 。

    對 於 問 題 二 , 我 覺 得 還 有 一 些 改 善 方 法 。 現 在 , 大 部 份 的 專 業 培 訓 工 作 都 在 大 學 身 上 。 但 是 眾 所 周 知 , 大 學 學 額 是 並 不 能 滿 足 香 港 的 需 要 , 過 份 增 加 大 學 學 額 也 會 帶 來 很 多 其 他 問 題 。 我 覺 得 增 加 不 同 類 型 的 專 業 培 訓 中 心 是 一 個 可 行 的 方 法 , 因 為 一 個 社 會 並 不 是 只 需 要 大 學 生 , 而 是 要 由 各 方 面 的 專 業 人 員 ( 建 築 、 藝 術 、 商 業 、 運 輸 等 ) 一 起 合 作 建 立 而 成 的 。

    至 於 考 試 方 面 ( 問 題 四 、 五 ) , 其 實 根 本 就 不 應 以 「 幾 多 分 」 來 決 定 學 生 的 好 與 壞 , 而 是 看 他 的 主 修 科 是 否 有 好 成 績 。 如 果 一 個 對 數 學 有 興 趣 的 學 生 而 數 學 成 績 十 分 好 、 但 其 他 科 目 只 是 及 格 , 我 們 不 應 因 為 中 英 文 不 太 好 而 埋 沒 了 他 看 天 份 。 另 一 方 面 , 考 試 成 績 也 不 是 在 幾 小 時 的 考 試 決 定 。 成 績 要 有 最 少 60% 是 看 日 常 的 project、 習 作 , 還 要 有 3% 是 老 師 對 學 生 上 課 態 度 的 評 分 。 這 是 因 為 我 要 應 著 重 學 生 平 日 自 我 追 求 智 識 和 運 用 智 識 的 能 力 , 而 不 是 看 他 們 能 否 在 試 卷 上 寫 出 智 識 。 另 外 , 我 們 亦 不 應 忽 視 人 際 關 係 的 重 要 性 , 應 該 是 有 一 項 由 眾 多 老 師 評 學 生 的 待 人 態 度 、 處 事 態 度 的 評 分 。

    我 的 意 見 就 是 這 些 , 希 望 能 給 一 些 評 語 , 更 希 望 教 育 工 作 者 、 甚 至 高 官 們 能 花 些 時 間 看 一 看 , 因 為 這 至 少 也 是 一 個 現 在 香 港 教 育 制 度 下 的 學 生 的 意 見 。

    思 考 ( HK-X-Force ) 

P. S.
致   之 前 罵 我 「 高 分 低 能 」 的 熊 兄 :
可 能 我 寫 了 三 次 , 也 還 有 很 多 人 不 明 白 。 我 的 意 思 是 想 探 討 為 何 會 盡 了 力 都 是 拿 零 分 , 不 過 之 後 我 開 第 二 個 Post , 想 討 論 得 更 深 入 時 , 就 無 人 理 我 , 人 人 都 只 是 說 我 第 一 個 Post 的 第 一 篇 太 激 進 , 我 在 這 第 三 次 道 歉 , 希 望 這 次 有 人 看 到 。

 
簡 介 : 作 者 為 觀 瑪 中 六 數 組 同 學 , 一 九 九 七 年 入 讀 觀 瑪 , 並 十 分 喜 歡 這 間 學 校 。 很 多 很 用 心 教 學 、 很 關 心 同 學 的 老 師 , 都 使 作 者 印 象 深 刻 , 謝 Sir 的 美 術 課 更 使 作 者 眼 界 拓 闊 了 很 多 , 知 道 了 原 來 接 觸 未 知 的 事 物 是 一 件 很 有 趣 、 很 有 意 義 的 事 情 。 電 郵 :
hkxforce@sinaman.com
 
延 伸 閱 覽 :
《 鏗 鏘 集 》 ── 〈 收 拾 書 包 〉 : http://www.rthk.org.hk/rthk/tv/hkcc/20020901.html

返 回 上 頁

Copyright © 觀瑪民報 KTMC Man Pao