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2003年2月5日(星期三)

    【 觀 瑪 民 報 訊 】 剛 出 版 的 學 生 報 《 長 青 》 報 道 , 已 舉 辦 了 四 年 的 「 我 和 老 師 有 個 約 會 」 於 本 學 年 起 停 辦 。 報 道 引 述 梁 淑 貞 老 師 表 示 , 停 辦 之 決 定 是 考 慮 過 舉 辦 此 活 動 所 累 積 的 經 驗 , 及 老 師 、 學 生 的 意 見 , 但 不 排 除 將 來 會 舉 辦 類 似 活 動 。

    95 年 專 家 建 議   99 年 始 辦

    「 我 和 老 師 有 個 約 會 」 是 自 一 九 九 八 至 九 九 年 度 起 開 始 舉 行 的 全 校 性 活 動 , 至 今 已 舉 辦 了 四 屆 。 學 校 每 學 年 會 撥 出 一 天 時 間 進 行 活 動 , 中 一 、 中 二 年 級 方 面 , 同 學 會 以 約 十 人 的 小 組 , 與 班 主 任 進 行 集 體 遊 戲 ; 中 三 或 以 上 的 年 級 , 同 學 則 會 以 一 至 三 人 的 小 組 , 會 見 班 主 任 或 一 位 任 教 該 班 的 老 師 。 而 活 動 進 行 前 , 通 常 老 師 會 派 發 一 份 問 卷 , 讓 同 學 填 寫 個 人 狀 況 和 希 望 跟 老 師 面 談 的 內 容 。

    據 《 長 青 》 報 道 , 是 項 活 動 之 舉 辦 , 乃 因 一 位 教 育 心 理 專 家 於 一 九 九 五 年 的 提 議 。 該 專 家 認 為 觀 瑪 師 生 關 係 較 薄 弱 , 並 建 議 舉 辦 以 師 生 交 談 為 基 礎 的 活 動 。 因 此 輔 導 組 以 一 年 時 間 作 準 備 , 籌 劃 和 舉 辦 一 個 給 每 位 同 學 都 能 接 觸 老 師 的 活 動 , 以 免 部 份 同 學 被 忽 略 。 據 《 長 青 》 報 道 , 輔 導 組 在 教 師 發 展 日 , 曾 邀 請 過 社 工 和 專 家 , 與 老 師 討 論 師 生 關 係 和 與 學 生 面 談 的 技 巧 ; 亦 曾 舉 辦 工 作 坊 提 供 個 案 輔 導 實 習 、 心 聲 分 享 等 。

    梁 淑 貞 : 考 慮 了 師 生 意 見

    據 《 長 青 》 報 道 , 該 報 訪 問 輔 導 主 任 梁 淑 貞 老 師 活 動 停 辦 的 原 因 時 , 梁 老 師 表 示 很 難 有 一 個 清 晰 答 案 , 但 作 出 停 辦 的 決 定 , 是 考 慮 了 老 師 、 學 生 的 意 見 , 及 過 往 所 累 積 的 經 驗 。

    梁 老 師 在 接 受 《 長 青 》 記 者 訪 問 時 , 說 「 見 好 就 收 」 可 以 是 一 個 停 辦 的 原 因 , 她 認 為 活 動 有 它 的 循 環 , 由 初 時 建 議 不 太 被 接 納 , 到 活 動 有 成 效 , 再 到 兩 極 分 化 , 然 後 有 第 二 波 , 提 升 了 成 效 時 , 「 我 便 覺 得 停 一 停 時 沒 有 壞 的 。 」 梁 老 師 又 指 , 當 她 接 收 到 停 辦 的 意 見 或 訊 息 時 , 便 認 為 要 切 實 考 慮 這 些 訊 息 。

    老 師 難 作 深 入 了 解

    有 關 是 項 活 動 的 成 效 , 梁 老 師 在 《 長 青 》 的 訪 問 中 , 坦 言 活 動 對 初 中 同 學 成 效 不 大 , 有 不 少 老 師 未 能 從 遊 戲 中 認 識 學 生 。 梁 老 師 亦 指 , 有 同 學 認 為 花 一 天 時 間 舉 行 活 動 , 卻 只 能 與 老 師 面 談 十 分 鐘 , 是 「 浪 費 時 間 」 。

    但 梁 老 師 亦 表 示 , 整 體 上 師 生 對 約 會 反 應 不 錯 , 也 有 同 學 認 為 活 動 使 師 生 關 係 改 善 很 大 。 梁 老 師 指 , 由 九 九 年 起 , 輔 導 組 舉 行 了 不 同 的 配 套 活 動 , 以 包 含 更 多 元 素 , 提 升 成 效 ; 而 ○ 一 年 以 便 服 日 的 形 式 進 行 約 會 , 亦 受 師 生 普 遍 歡 迎 。

    於 一 九 九 九 年 十 二 月 , 學 生 報 《 長 青 》 亦 就 「 我 和 老 師 有 個 約 會 」 作 出 報 道 , 當 時 《 長 青 》 訪 問 了 32個 同 學 , 當 中 有 七 成 半 受 訪 者 認 為 , 在 活 動 中 老 師 只 能 簡 略 地 了 解 他 們 ; 同 時 不 足 三 成 半 受 訪 者 認 為 能 加 深 對 老 師 的 了 解 。 當 時 梁 淑 貞 老 師 亦 認 為 活 動 時 間 短 促 , 令 老 師 難 以 對 同 學 作 深 入 了 解 。

    老 師 : 觀 瑪 整 體 師 生 關 係 不 差

    本 期 《 長 青 》 詢 問 過 部 份 老 師 意 見 。 據 《 長 青 》 報 道 , 指 普 遍 老 師 認 為 是 項 活 動 有 存 在 意 義 。 有 部 份 老 師 對 活 動 成 效 有 保 留 , 而 老 師 面 對 的 困 難 為 溝 通 技 巧 、 時 間 不 足 和 學 生 被 動 。 但 該 報 接 觸 的 全 部 老 師 , 都 表 示 樂 意 和 觀 迎 與 同 學 溝 通 , 也 認 為 觀 瑪 整 體 師 生 關 係 不 差 。

    該 報 亦 在 中 二 至 中 七 , 每 級 隨 機 抽 出 二 十 多 個 同 學 進 行 問 卷 調 查 。 在 133 份 有 效 問 卷 , 有 八 成 半 作 答 者 認 為 值 得 用 一 個 上 課 天 去 舉 辦 活 動 , 五 成 四 作 答 者 反 對 取 消 是 項 活 動 , 認 為 是 項 活 動 表 現 及 格 的 作 答 者 亦 有 七 成 半 。 但 只 有 七 成 作 答 者 認 為 與 老 師 溝 通 足 夠 , 五 成 四 認 為 「 還 可 以 」 , 認 為 溝 通 不 足 的 有 三 成 。 至 於 觀 瑪 師 生 關 係 , 三 成 作 答 者 表 示 滿 意 , 六 成 表 示 「 還 可 以 」 , 不 滿 意 的 僅 有 五 成 , 其 餘 為 無 意 見 。

    據 《 長 青 》 報 道 , 梁 老 師 認 為 一 般 班 主 任 都 較 關 心 和 樂 意 主 動 接 觸 同 學 , 校 內 不 少 老 師 也 是 有 心 主 動 與 學 生 溝 通 , 所 以 活 動 停 辦 對 他 們 影 響 不 大 , 但 不 排 除 在 未 來 會 因 應 需 要 而 舉 辦 類 似 活 動 。

一 九 九 九 年 十 二 月 《 長 青 》 報 道 : http://ktmc.school.net.hk/post/1/old2000/99-00.html#第一期(1999年12月)

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九九年十二月《長青》亦對「我和老師有個約會」的成效進行過報道。(資料圖片)

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