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2003年4月24日(星期四)

    【 觀 瑪 民 報 訊 】 「 四 理 一 文 」 行 政 決 定 成 為 同 學 和 師 兄 討 論 熱 點 , 有 本 報 的 專 欄 作 者 , 對 「 四 理 一 文 」 持 有 不 同 的 意 見 。 亦 有 修 讀 理 科 的 師 兄 , 主 動 發 言 推 介 文 科 的 好 處 。

    KK : 男 校 討 厭 文 科 絕 不 為 奇

    中 六 理 科 生 、 專 欄 作 者 KK , 日 前 撰 寫 文 章 , 表 示 支 持 「 四 理 一 文 」 。 KK 在 文 章 表 示 , 他 不 排 除 有 「 小 部 分 人 是 『 羊 群 心 態 』 」 選 擇 理 科 , 但 在 男 校 , 大 部 分 人 喜 歡 理 科 或 討 厭 文 科 , 絕 不 為 奇 。

    KK 認 為 , 「 不 管 同 學 是 跟 大 隊 還 是 自 己 的 意 願 , 我 認 為 校 方 都 有 責 任 因 應 需 求 去 調 節 供 應 」 , 並 認 為 「 四 理 一 文 」 是 尊 重 中 三 同 學 選 擇 。

    KK 在 新 聞 組 中 亦 指 , 若 純 以 成 績 、 負 增 值 來 看 , 證 明 觀 瑪 發 展 理 科 較 有 利 。 文 科 的 出 路 相 對 窄 , 校 內 文 科 班 學 習 氣 氛 不 佳 , 亦 令 同 學 傾 向 選 擇 理 科 。

    他 表 示 , 「 觀 瑪 文 科 『 積 弱 』 , 已 非 一 朝 一 夕 之 事 了 。 現 在 以 成 本 效 益 為 由 減 掉 一 班 , 絕 非 打 壓 。 學 生 貴 精 不 貴 多 , 文 科 不 減 班 , 強 收 一 批 心 頭 根 本 不 喜 歡 文 科 的 學 生 , 又 如 何 提 昇 質 素 呢 ? 」

    KK 亦 認 為 , 「 即 使 中 三 同 學 的 選 擇 是 非 理 性 , 我 認 為 也 不 應 該 以 限 制 理 科 名 額 來 逼 他 們 讀 當 時 他 們 不 喜 歡 的 科 目 」 , 並 指 提 升 成 績 , 看 不 到 對 其 他 「 四 育 」 的 害 處 。

    Kevin : 校 方「哄」同 學 選 理 科

    另 一 專 欄 作 者 Kevin 則 持 相 反 意 見 。 Kevin 指 , 同 學 在 中 三 時 得 到 錯 誤 資 訊 , 像 在 中 三 時 「 生 物 、 化 學 、 物 理 試 教 」 中 , 誤 以 為 理 科 重 實 驗 研 究 , 不 用 背 誦 操 練 , 到 中 四 才 知 錯 背 一 些 評 分 字 眼 也 會 失 分 慘 重 , 形 成 有 同 學 在 中 三 時 喜 歡 理 科 , 中 四 時 卻 生 厭 。 Kevin 認 為 這 現 象 有 點 是 「 『 哄 』 你 選 擇 理 科 」 。 而 文 、 理 科 老 師 給 予 中 三 的 資 訊 , 也 有 偏 差 。

    Kevin 認 為 , 校 方 在 這 環 境 的 責 任 , 應 先 提 供 平 衡 的 條 件 、 如 實 的 資 訊 , 讓 同 學 作 理 性 選 擇 , 才 依 據 經 理 性 選 擇 下 的 數 字 作 調 整 。 而 不 應 利 用 同 學 盲 目 選 擇 下 的 數 字 , 達 致 自 己 想 要 的 目 的 。

    他 又 表 示 , 現 時 環 境 下 , 鑑 於 重 理 輕 文 現 象 , 文 、 理 科 的 同 學 均 有 一 批 是 不 喜 歡 所 進 入 的 科 目 的 , 只 提 文 科 有 此 現 象 並 不 公 平 。 他 亦 指 出 , 教 育 是 「 樹 本 樹 人 」 工 作 , 不 能 認 同 以 「 成 本 效 益 」 影 響 對 個 人 發 展 的 培 育 。

    Kevin 又 指 , 校 方 為 「 谷 成 績 」 推 行 「 四 理 一 文 」 有 許 多 證 據 , 而 這 做 法 鼓 吹 了 「 分 數 掛 帥 」 、 「 理 科 優 先 」 的 教 育 問 題 , 亦 令 學 生 的 發 展 不 平 均 , 有 違 五 育 均 衡 , 「 怎 能 說 這 不 是 害 處 ? 」

    Tongkam 籲 公 佈 負 增 值 數 據

    師 兄 Tongkam 則 在 新 聞 組 上 回 應 KK 的 討 點 。 Tongkam 首 先 反 駁 KK 文 中 的 「 成 本 效 益 」 、 「 學 生 貴 精 不 貴 多 」 言 論 。 他 認 為 , 人 數 並 不 能 控 制 成 績 , 而 多 增 加 一 班 理 科 , 正 違 反 「 學 生 貴 精 不 貴 多 」 之 說 。

    當 KK 回 應 , 「 貴 精 不 貴 多 是 指 對 文 科 而 言 , 那 一 批 ( 讀 文 科 的 ) 學 生 心 頭 喜 歡 理 科 , 則 他 們 讀 理 科 的 表 現 準 比 讀 文 科 好 得 多 」 ; Kevin 則 認 為 亦 有 不 少 選 擇 理 科 的 中 三 同 學 , 其 實 不 喜 歡 理 科 , 若 是 要 解 決 問 題 , 不 應 只 單 向 針 對 。

    Tongkam 師 兄 反 問 , 「 為 甚 麼 我 們 不 想 辦 法 令 那 三 班 學 生 的 成 績 更 上 一 層 樓 」 , 又 指 若 真 的 正 視 同 學 要 求 , 應 研 究 自 由 取 科 目 機 制 , 「 從 制 度 上 想 辦 法 , 而 不 是 單 單 用 學 位 數 目 作 控 制 。 」

    Tongkam 師 兄 亦 指 , 減 少 文 科 可 能 令 負 增 值 數 字 改 善 , 但 只 是 減 少 拿 低 分 的 科 目 報 考 人 數 , 並 不 能 改 善 學 生 的 個 別 成 績 : 「 這 都 是 數 字 上 的 計 算 , 而 負 增 值 的 問 題 卻 並 未 真 正 面 對 過 。 」

    Tongkam 師 兄 並 呼 籲 : 「 如 果 負 增 值 的 問 題 真 的 這 麼 嚴 重 , 而 校 方 亦 這 麼 重 視 。 不 如 向 大 家 公 佈 一 下 這 些 數 據 , 給 大 家 看 看 真 實 的 情 況 。 」

    理 科 師 兄 推 介 人 文 思 考 

    而 一 些 於 觀 瑪 修 讀 理 科 的 師 兄 , 則 主 動 向 同 學 推 介 文 學 的 人 文 思 考 。 現 正 修 讀 香 港 大 學 工 商 管 理 ( 法 律 ) 學 系 的 幹 事 會 前 主 席 李 利 東 , 指 出 理 科 和 文 科 的 知 識 各 有 所 用 。 理 科 能 滿 足 對 物 質 世 界 的 規 律 和 好 奇 心 , 文 科 則 更 接 近 常 識 , 從 日 常 生 活 中 隨 時 接 觸 、 應 用 得 到 。

    李 師 兄 覺 得 , 文 科 偏 向 理 解 事 情 之 間 的 關 係 , 理 科 卻 以 理 論 為 主 , 很 少 能 解 釋 到 事 情 發 生 的 原 因 : 「 事 情 的 發 生 一 定 會 有 原 因 , 而 我 自 己 覺 得 文 科 的 學 科 對 這 方 面 似 乎 令 人 更 有 啟 發 。 」

    他 指 , 「 社 會 對 大 學 生 的 要 求 是 : 對 事 情 有 自 己 的 看 法 , 能 作 獨 立 和 全 面 的 思 考 , 並 懂 得 汲 取 教 訓 , 如 此 社 會 才 能 進 步 。 」 並 認 為 : 「 文 科 能 令 人 更 早 思 考 這 些 問 題 , 而 且 對 訓 練 語 文 能 力 有 好 處 。 理 科 的 科 目 設 計 , 根 本 不 需 要 把 概 念 有 機 地 連 在 一 起 , 因 為 它 的 計 分 方 法 就 是 數 point 。 」

    最 後 , 李 師 兄 又 指 , 希 望 「 消 除 一 些 觀 瑪 人 對 理 科 優 於 文 科 的 看 法 。 讀 文 讀 理 , 我 覺 得 是 沒 所 謂 的 。 除 非 你 非 做 醫 生 等 專 業 不 可 , 否 則 也 不 會 影 響 大 學 選 科 。 重 要 的 是 , 千 萬 不 要 局 限 自 己 在 學 科 的 書 本 中 。 」

    林 福 明 : 最 理 想 如「通 識」理 念

    而 現 時 為 中 大 崇 基 電 子 工 程 一 年 級 生 的 幹 事 會 前 文 書 林 福 明 , 則 對 「 四 理 一 文 」 行 政 指 令 作 出 多 點 回 應 , 包 括 提 問 學 校 「 如 何 安 置 那 些 剩 餘 的 文 科 老 師 」 、 「 理 科 老 師 的 工 作 壓 力 會 否 因 而 大 增 呢 」 、 「 在 這 情 況 下 , 教 學 質 素 會 否 下 降 呢 」 , 及 有 關 「 進 一 步 的 長 遠 計 劃 」 發 展 因 素 、 有 沒 有 違 反 「 觀 瑪 辦 學 理 念 」 等 問 題 。 而 對 於 「 辦 學 理 念 」 , 林 師 兄 建 議 同 學 「 不 妨 問 問 觀 瑪 的 『 老 臣 子 』 吧 」 。

    對 於 增 值 、 成 績 來 說 , 林 師 兄 指 出 , 「 雖 然 大 部 份 的 中 三 同 學 都 是 選 擇 理 科 , 但 也 不 是 大 部 份 的 理 科 同 學 能 夠 在 公 開 考 試 中 取 得 佳 績 。 明 落 孫 山 的 、 不 能 原 校 升 讀 中 六 的 亦 比 比 皆 是 。 」 他 認 為 若 真 的 為

    而 林 師 兄 對 選 科 的 個 人 意 見 , 他 表 示 , 「 在 學 生 的 角 度 想 , 長 遠 來 說 , 學 校 應 該 讓 同 學 自 己 自 由 選 擇 修 讀 學 科 。 」

    林 師 兄 認 為 , 「 讓 同 學 自 由 地 接 觸 不 同 領 域 知 識 , 和 掌 握 好 語 文 , 是 中 學 教 育 的 最 大 用 處 。 這 亦 是 各 間 大 學 現 在 都 非 常 重 視 的 『 通 識 教 育 』 的 理 念 了 。 」

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曾任幹事會主席、為同學在「校褸事件」成功爭取的李利東師兄,當年為成績傑出的理科生,現在則就讀港大的工管法律系。他向同學介紹文科對人的思考之好處。(
資料圖片)

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