觀瑪民報

2003年5月22日(星期四)

　　【觀瑪民報訊】有已走出觀瑪的師兄，回顧昔日在觀瑪「爭文奪理」的經歷時，指出最重要的不是去分配同學到哪裏，而應該是改變、醫治同學「入錯科」的心態。他又對當時李培生校長對他「睇死」的一席話，感到心淡。

　　 修讀港專　擴闊眼界

　　師兄 Andy 當年活躍於參與觀瑪的不同活動、事務，尤其是對資訊科技的興趣甚為濃厚，並擔任過電腦學會、資訊科技服務小組的一些校內發展和推行資訊科技的計劃。

　　經過會考後， Andy 師兄得到 5 科及格，就離開觀瑪，進入了香港專業進修學校（ Hong Kong College of Technology，簡稱「港專」）的電腦工程高級文憑課程。 Andy 說，出外看看，觀瑪以外的世界其實很大，可以擴闊自己的眼界。

　　對於當年的會考成績， Andy 亦坦誠相告：「我英文（課程甲）有Ｅ，數學有Ｄ，地理有Ｅ，美術有Ｄ，經濟也有Ｄ。」 Andy 表示，或許在成績排名上，他不算得考得好，但在讀書過程中的知識和思維，才是自己的得益。

　　 讀文讀理　要看個人

　　對於觀瑪推行「四理一行」行政指令，以及校方對負增值的看法和處理手法， Andy 師兄就有點感慨。「理科有正增值，其實亦只是個別的例子，不足為憑。你不可以說理科有正增值，就所有學生去讀理科，都一定有正增值的。」

　　 Andy 師兄認為，每個人有自己的興趣、前路，應該入讀文科還是理科，理應由同學自己決定，老師的角色應是協助同學，而不是試圖改變、控制。「好像我，覺得自己讀了文科以後，前路是比較好的，也比較適合我。把同學全部推去文科也好，理科也好，都不是解決辦法。最重要的，是學生本身。」

　　 不問過去　治「入錯科」心態

　　當年以理科為第一志願的他，如今卻認為讀了文科對他較好？「我中三時是選擇理科的，但自己的成績入不到。但是，學生過去是不是一定要好，保留過去的又是否一定好，這點老師可以看到，可以幫助學生。好像我，如果也是進入了理科，我覺得未必會好。但讀了文科，我覺得比較好。」

　　他指出，醫治同學「入錯科」的心態，比鼓吹甚麼會考成績更重要：「在老師的幫助上，最重要的是去改變、醫治學生『我竟被編排了這科』、『我入錯了科』的心態。好像我那時，得到一些好老師的幫助，可以投入去讀美術、經濟等科目，投入文科學生的身份。而不會仍在想着『我要入理科』、『我要入理科』般。」

　　 Andy 說：「會考是與人鬥，鬥同學的志氣、鬥志的東西。若果要說這鬥心，能否推使你捱過或跨過會考，就要看自己對這鬥心的重要心態，加上努力，再加上老師的幫助。老師的幫助除了知識上外，在情緒上的更為重要。」

　　 不滿老師「單打」同學

　　 Andy 覺得，一直以來，觀瑪師生間的溝通不足，影響了許多學習問題，最終影響的是同學。「直到這刻，老師那個層面，和學生的溝通都是不足。有個別老師很了解學生，但是『上面』每做一樣東西，影響到學生的，學生連發言的機會、空間都沒有。」

　　他認為這種情況很不健康，但無奈能否解決，是取決於校方肯不肯去做東西、肯不肯去尊重學生。同學並沒其他東西可做，也沒有決定權。

　　而更糟的是， Andy 指出有觀瑪人聽過不少老師，因文理選科等問題，對學生作出「單打」。好像有老師說：「勤力些讀書，就去文科了，就不用看見我了」， Andy 認為同學在中三時，已在老師的說話間，產生了對文科理科的偏見概念，最後對文科學生、對理科學生也沒有好處。

　　 校長潑冷水令人心淡

　　對此， Andy 批評部份老師，並不是真的就文科、理科問題，給同學思考的空間。反而從老師的說話中，讓學生感到似「搶客」的感覺：「中三那時你也會發現，有時有些理科老師會說得令人很要入理科，有些文科老師也說得令人很要入文科。同學沒有冷靜的、不受干預而可信的思想空間和資料。」

　　 Andy 坦言，他認為觀瑪教員，在對學生前途的最大問題，是他們會「睇死學生」。他憶述當年，在為報讀、升學的事，面見李培生校長時的情況。當時李校長當面跟他說：「我覺得你沒有（會考） 5 科及格，不過我給你升啦，看看你會怎樣啦，不過沒有也沒辦法。」 Andy 多次以「睇死學生」形容李校長這番話。

　　 Andy 指，當時李校長的一番話，令他很心淡，認為這種「睇死學生」的態度，與直接消磨學生的鬥志沒分別。幸好， Andy 師兄能憑自己努力，和得到一些關心學生的老師幫助，考獲 5 科及格，「沒有給校長的冷水潑死。」 Andy 師兄說。

Andy師兄說，李培生校方當日對他「睇死」的一席話，令他感到心淡。(資料圖片)

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