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2003年3月10日(星期一)

    【 觀 瑪 民 報 訊 】 據 悉 , 關 於 「 四 理 一 文 」 行 政 決 定 突 於 本 年 2 月 敲 定 音 鎚 , 是 跟 觀 瑪 出 現 負 增 值 有 關 。 有 評 析 員 擔 心 , 部 份 校 方 高 層 教 員 , 會 為 「 砌 數 字 」 而 忽 略 或 忽 視 同 學 學 習 , 令 同 學 成 「 砌 數 人 球 」 。

    教 署 拒 公 開 增 值 指 標

    據 教 統 局 資 料 , 現 行 的 「 學 校 增 值 資 料 系 統 」 為 教 育 署 於 1999 年 委 託 澳 洲 墨 爾 本 大 學 及 香 港 教 育 學 院 開 發 。 在 本 年 1 月 時 , 各 中 學 已 獲 得 2000 至 02 年 度 三 年 , 各 科 的 增 值 表 現 數 據 。

    據 教 統 局 資 料 顯 示 , 增 值 資 料 分 「 中 一 至 中 五 」 和 「 中 六 至 中 七 」 兩 個 學 習 階 段 。 當 中 學 校 與 相 類 收 生 學 校 的 比 較 、 科 目 增 值 表 現 、 社 會 經 濟 地 位 、 轉 校 、 同 校 學 生 的 平 均 學 習 能 力 、 學 生 性 別 、 男 女 校 及 學 業 以 外 表 現 等 因 素 , 是 否 計 算 入 指 標 中 、 如 何 處 理 及 有 何 影 響 , 都 有 詳 細 闡 釋 。 而 美 術 、 音 樂 、 經 濟 及 公 共 事 務 、 通 識 教 育 等 會 考 或 高 考 科 目 , 由 於 增 值 計 算 的 信 度 不 高 , 故 此 並 不 納 及 增 值 資 料 之 計 算 。

    教 育 署 拒 絕 向 外 界 公 開 增 值 指 標 。 但 教 統 局 的 資 料 卻 稱 , 學 校 應 透 過 家 長 會 、 周 年 報 告 等 渠 道 , 讓 家 長 得 悉 學 校 的 自 評 結 果 , 包 括 學 業 增 值 的 表 現 。 資 料 亦 指 學 校 若 公 佈 學 業 增 值 資 料 , 它 亦 有 責 任 將 各 科 目 的 增 值 資 料 , 及 學 校 在 其 他 方 面 的 表 現 情 況 全 面 公 開 , 亦 必 須 在 隨 後 各 年 同 樣 地 公 開 這 些 表 現 資 料 。

    張 文 光 恐 學 校 跟 指 標 「 倒 模 」

    家 長 和 教 界 普 遍 反 對 教 署 不 公 開 增 值 資 料 的 做 法 。 東 區 家 長 教 師 會 聯 會 名 譽 會 長 陳 麥 愛 卿 認 為 , 普 遍 家 長 已 懂 得 不 單 以 此 數 值 作 選 校 決 定 : 「 既 然 已 有 一 套 客 觀 指 標 , 家 長 絕 對 有 知 情 權 。 」 有 中 學 代 表 於 增 值 資 料 系 統 的 簡 介 會 上 , 質 疑 既 然 學 校 須 問 責 , 政 府 沒 必 要 「 鬼 鬼 祟 祟 」 , 拒 絕 公 開 增 值 指 標 。

    教 協 會 長 張 文 光 則 擔 心 , 增 值 資 料 會 令 部 份 學 校 跟 指 標 , 像 「 倒 模 」 般 進 行 教 與 學 , 破 壞 不 同 學 校 的 特 色 。 他 稱 , 例 如 有 中 學 注 重 學 生 藝 術 發 展 , 但 增 值 指 標 並 沒 有 把 有 關 成 績 計 算 入 內 。

    師 兄 張 家 明 則 認 為 , 即 使 增 值 指 標 的 統 計 方 法 如 何 完 善 , 把 中 一 至 中 五 的 不 同 課 程 要 求 和 考 核 方 法 作 比 較 , 仍 屬 不 妥 。

    觀 瑪 文 負 理 正   成 4 理 1 文 要 因

    關 於 觀 瑪 2000 至 02 年 度 三 年 的 成 績 , 文 科 出 現 負 增 值 , 理 科 則 有 正 增 值 , 而 負 增 值 的 程 度 比 正 增 值 嚴 重 , 即 坊 間 俗 稱 的 「 整 體 來 說 為 負 增 值 」 。 據 悉 , 這 資 料 為 「 四 理 一 文 」 於 本 年 2 月 中 旬 敲 定 , 提 供 了 重 要 原 因 。 唯 各 科 增 值 的 詳 情 , 則 未 能 獲 知 , 而 觀 瑪 亦 沒 有 把 增 值 資 料 作 正 式 公 佈 。

    其 中 一 名 來 訊 者 表 示 , 「 其 實 每 科 詳 細 情 況 , 有 多 少 正 負 , 如 果 校 方 高 層 不 肯 說 , 我 們 也 很 難 知 道 。 … … 『 文 負 理 正 』 及 因 此 而 『 扑 鎚 』 實 行 『 四 理 一 文 』 , 是 肯 定 的 , 部 份 老 師 上 堂 時 都 會 『 帶 過 』 數 句 , 不 論 文 科 、 理 科 老 師 說 法 都 是 一 致 的 。 」

    據 悉 , 較 早 兩 年 教 署 並 沒 向 學 校 發 佈 各 科 增 值 詳 細 數 據 , 在 去 年 8 月 討 論 梁 華 偉 副 校 長 提 出 的 「 四 理 一 文 」 之 時 , 支 持 的 意 見 並 沒 以 此 作 為 要 因 , 而 是 以 「 中 三 時 選 擇 理 科 班 同 學 多 於 三 班 」 作 主 要 論 據 。

    評 析 員 : 數 字 增 值 
    是 否 代 表 學 生 質 素 增 值 ?

    編 委 會 前 編 輯 、 中 七 純 文 科 同 學 伍 嘉 豪 認 為 , 如 要 「 四 理 一 文 」 有 好 成 績 , 最 重 要 是 有 一 定 數 量 願 意 讀 文 科 的 人 , 而 且 他 們 可 以 獨 立 於 社 會 主 流 趨 勢 、 學 校 主 流 趨 勢 , 及 教 師 所 謂 思 想 控 制 。

    但 評 析 員 巴 治 奧 則 強 調 , 縱 然 「 四 理 一 文 」 有 可 能 「 鄧 勻 」 ( 使 平 均 ) 增 值 指 標 , 但 不 代 表 學 生 問 題 和 質 素 有 改 善 : 「 數 字 的 正 增 值 , 是 否 代 表 學 生 質 素 都 正 增 值 ? 」 他 又 質 疑 , 若 「 搞 完 一 大 堆 東 西 」 , 仍 是 負 增 值 , 是 否 代 表 要 完 全 「 cut 」 掉 文 科 。

    另 一 評 析 員 鄧 小 平 安 亦 有 同 樣 擔 憂 : 「 有 些 校 方 高 層 教 員 , 關 注 就 是 那 數 字 迷 信 , 去 砌 數 字 , 反 而 忽 略 和 忽 視 同 學 的 學 習 , 不 是 要 真 正 教 好 他 們 , 而 是 把 他 們 視 作 『 砌 數 人 球 』 , 那 砌 得 較 好 就 放 到 那 。 」

    巴 治 奧 及 鄧 小 平 安 , 均 不 認 為 「 四 理 一 文 」 可 解 決 部 份 觀 瑪 同 學 的 學 業 和 學 習 問 題 。 巴 治 奧 更 在 訪 問 中 , 多 次 說 「 四 理 一 文 」 與 解 決 負 增 值 是 「 沒 關 係 , 完 全 沒 關 係 」 。

    教 統 局 斥  
    不 當 手 法 提 高 指 標 屬 失 德

    於 本 年 1 月 27 日 的 增 值 資 料 系 統 研 討 會 上 , 教 育 統 籌 局 首 席 助 理 秘 書 長 潘 忠 誠 則 警 告 , 有 學 校 擬 將 成 績 差 的 學 生 留 班 , 去 「 做 靚 」 增 值 指 標 , 藉 以 拉 高 學 校 會 考 整 體 成 績 等 行 為 , 是 企 圖 以 「 不 正 當 手 法 」 提 高 增 值 指 標 , 是 「 失 德 行 為 」 。 潘 忠 誠 亦 指 , 增 值 指 標 旨 在 帶 動 學 校 持 續 發 展 , 若 學 校 錯 誤 運 用 指 標 , 是 教 育 界 很 大 的 悲 哀 。

    港 大 碩 士 研 究 生 遊 戲 王 ( 綽 號 ) 師 兄 則 指 , 純 粹 說 會 考 , 因 標 準 不 同 , 理 科 比 文 科 較 易 取 得 較 高 的 分 數 。 鄧 小 平 安 則 質 疑 , 這 點 會 否 被 一 些 學 校 利 用 作 提 升 增 值 指 標 的 手 段 , 違 反 教 育 道 德 。

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本年度的學校增值資料,列出了各科過去三年的增值表現
。據悉觀瑪的整體表現不佳,理科一般有正增值,但部份文科則為負增值。(教統局範例圖片,非觀瑪增值資料。)

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