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2003年3月10日(星期一)

    【 觀 瑪 民 報 訊 】 「 四 理 一 文 」 的 決 定 雖 然 直 接 影 響 本 屆 的 中 三 同 學 , 但 整 個 決 定 過 程 中 , 並 沒 諮 詢 過 他 們 。 他 們 亦 直 至 決 策 敲 定 以 後 , 才 由 個 別 老 師 口 中 獲 知 , 對 此 有 中 三 同 學 表 示 「 無 奈 」 、 「 憤 怒 」 。

    「 諮 詢 還 諮 詢   實 行 還 實 行 」

    兩 名 現 時 就 讀 中 三 D 班 的 同 學 表 示 , 校 方 實 行 整 過 「 四 理 一 文 」 行 政 決 定 前 , 不 但 沒 有 直 接 諮 詢 過 他 們 , 也 沒 有 任 何 渠 道 正 式 告 知 他 們 。 其 中 一 名 受 訪 者 , 向 本 報 記 者 直 言 : 「 諮 詢 來 也 沒 有 用 。 從 來 都 是 諮 詢 還 諮 詢 , 實 行 還 實 行 。 我 諮 詢 了 你 , 與 我 怎 麼 實 行 , 完 全 是 兩 回 事 。 」 他 身 旁 的 同 班 同 學 , 則 表 示 十 分 認 同 這 觀 點 。

    另 一 名 要 求 不 透 露 身 份 的 中 三 同 學 , 則 認 為 校 方 的 做 法 是 「 黑 箱 作 業 」 : 「 根 本 沒 尊 重 我 們 , 否 則 為 何 連 知 情 也 沒 有 機 會 ? 不 用 說 諮 詢 了 。 諮 詢 了 也 一 定 不 會 聆 聽 。 」 他 稱 , 對 校 方 的 做 法 深 感 憤 怒 , 但 亦 只 有 無 奈 接 受 。 「 觀 瑪 的 好 老 師 愈 來 愈 少 了 。 」 他 說 。

    中 五 C 班 的 陳 同 學 , 亦 不 滿 校 方 實 行 「 四 理 一 文 」 的 行 政 決 定 , 不 但 沒 有 經 諮 詢 , 校 方 也 沒 對 同 學 正 式 說 過 。 編 委 會 前 編 輯 伍 嘉 豪 亦 認 為 , 校 方 在 這 事 上 「 應 該 要 諮 詢 所 有 學 生 」 。

    恐 中 六 升 原 校 分 配 成 問 題

    陳 同 學 亦 擔 心 , 實 施 「 四 理 一 文 」 後 , 會 對 同 學 於 觀 瑪 原 校 升 讀 中 六 影 響 甚 大 : 「 現 在 ( 高 中 的 ) 理 科 同 學 ( 原 校 升 中 六 ) 已 是 爭 崩 頭 了 , 三 班 理 科 班 , 其 實 只 得 一 班 半 能 原 校 升 讀 中 六 。 轉 了 作 『 四 理 一 文 』 後 , 理 科 同 學 怎 麼 辦 ? 是 四 班 的 同 學 爭 兩 班 的 名 額 。 」

    陳 同 學 又 指 , 現 時 高 中 的 文 科 同 學 , 平 均 每 年 只 有 十 多 個 會 原 校 升 讀 中 六 , 更 少 的 高 中 文 科 , 可 能 會 導 致 中 六 時 收 得 更 少 文 科 生 。 他 擔 心 這 會 浪 費 觀 瑪 同 學 , 及 同 學 的 資 源 , 亦 認 為 中 六 的 「 一 文 二 理 」 局 面 可 能 會 改 變 。

    「 肯 定 非 同 學 最 大 利 益 」

    分 析 員 鄧 小 平 安 亦 指 出 原 校 升 讀 的 問 題 : 「 要 麼 就 理 科 『 四 爭 二 』 , 文 科 『 一 升 半 』 , 一 半 收 外 校 生 。 要 麼 就 一 切 以 會 考 分 數 為 論 , 起 碼 作 選 科 次 序 , 文 科 十 四 分 必 收 可 能 要 讓 步 。 無 論 怎 樣 , 我 們 目 前 看 不 到 有 處 理 方 法 , 是 不 比 現 在 的 更 差 。 我 擔 心 可 能 教 員 根 本 還 未 討 論 這 問 題 。 」

    鄧 小 平 安 又 指 , 高 中 每 班 有 約 40 人 , 但 預 科 每 班 只 有 約 30 人 , 就 算 「 一 班 升 一 班 」 , 已 經 會 淘 汰 了 一 堆 同 學 。 他 擔 心 實 行 「 四 理 一 文 」 後 , 觀 瑪 同 學 對 分 數 的 催 谷 和 追 逐 會 更 趨 激 烈 , 課 外 活 動 和 智 育 以 外 的 發 展 之 重 視 度 會 不 及 現 在 。 「 可 是 , 這 或 者 是 校 方 高 層 想 見 到 的 , 」 他 說 , 「 但 這 肯 定 不 是 『 同 學 最 大 利 益 』 。 這 不 是 李 校 長 這 年 時 常 掛 在 嘴 邊 的 東 西 嗎 ? 」

    有 人 歡 喜 有 人 愁

    面 對 前 路 突 然 改 變 , 不 同 的 中 三 同 學 有 不 同 的 心 情 。 兩 名 就 讀 中 三 D 班 的 同 學 , 則 對 「 四 理 一 文 」 表 示 歡 迎 : 「 好 , 最 好 五 班 都 是 理 科 。 因 為 讀 得 怎 樣 , 都 入 到 理 科 嘛 ! 」 其 中 一 位 說 。 被 問 及 為 何 選 擇 理 科 時 , 他 就 回 答 : 「 因 為 文 科 『 炒 晒 』 ( 成 績 都 很 差 ) , 中 、 西 史 都 沒 可 能 取 得 合 格 。 現 在 文 科 ( 科 目 ) 只 有 地 理 及 格 , 但 中 四 並 不 是 那 位 老 師 教 授 , 所 以 都 是 會 『 炒 』 ( 不 及 格 ) 。 」 這 兩 名 同 學 , 都 自 謂 自 己 現 時 的 成 績 屬 「 中 下 游 」 , 在 「 瀕 臨 升 上 文 科 的 邊 緣 」 。

    較 希 望 入 讀 文 科 的 一 名 中 三 E 班 同 學 , 對 入 讀 文 科 的 機 會 下 降 表 示 「 沒 甚 麼 所 謂 」 : 「 其 實 ( 我 的 ) 文 、 理 科 成 績 差 不 多 。 想 入 文 科 , 但 是 也 沒 甚 麼 所 謂 。 」

    中 三 同 學 : 誰 也 知 那 是 差 班

    然 而 , 一 名 要 求 身 份 保 密 的 中 三 同 學 , 則 表 示 是 項 行 政 決 定 加 重 了 他 選 擇 文 科 的 負 擔 : 「 成 績 上 問 題 應 不 大 , 但 是 心 理 壓 力 很 重 。 學 校 和 家 長 已 經 重 理 輕 文 , 有 時 老 師 堂 上 的 話 又 帶 有 『 單 打 』 , 現 在 『 四 理 一 文 』 , 我 不 知 還 會 不 會 堅 持 到 這 個 選 擇 … … 不 想 被 家 長 說 成 是 『 異 類 』 、 『 次 等 』 。 」

    他 又 表 示 , 若 環 境 令 他 改 變 決 定 , 選 擇 理 科 , 他 必 會 以 A 班 作 首 選 , 其 次 是 C 班 、 B 班 , 最 後 才 是 新 開 的 理 科 班 : 「 誰 也 知 現 在 A 班 最 『 掂 』 , B 班 最 『 Cheap 』 , 新 開 那 班 則 比 B 班 更 差 。 不 是 我 想 這 樣 看 , 是 學 校 做 的 , 給 我 們 看 到 的 , 正 是 如 此 。 」

    另 一 名 中 三 同 學 稱 , 若 進 了 新 開 的 理 科 班 , 會 感 到 不 高 興 : 「 是 人 都 知 那 是 差 班 啦 ! 」

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