Make your own free website on Tripod.com
2003年2月26日(星期三)
編 委 風 波

◆ Cheng Toby

    中 七 的 學 兄 們 也 都 開 始 考 Mock 了 , 算 起 來 我 也 時 日 無 多 , 而 且 很 忙 碌 , 另 外 看 了 高 登 兄 的 回 應 後 十 分 激 動 , 怕 言 論 偏 激 或 有 所 不 當 , 所 以 便 有 一 段 時 間 沒 有 投 稿 。 現 在 我 乘 偷 得 些 少 空 閒 , 借 填 鴨 學 弟 回 覆 之 機 , 一 併 寫 出 以 前 堆 積 下 來 的 東 西 。 或 許 以 後 我 會 有 不 短 的 時 間 在 《 民 報 》 蒸 發 也 說 不 定 。

    從 上 篇 投 稿 結 尾 談 起

    上 篇 投 稿 結 尾 祝 了 大 家 新 年 快 樂 , 結 果 我 在 這 個 年 假 也 沒 有 甚 麼 作 為 , 書 也 沒 溫 了 多 少 … … 不 過 , 「 新 年 快 樂 」 這 一 詞 語 經 過 上 年 的 一 輪 風 波 後 , 已 被 賦 予 特 別 意 思 了 。 為 免 引 起 誤 會 , 大 家 以 後 還 是 少 用 為 妙 … … 哈 哈 ! 逃 避 終 究 不 是 解 決 問 題 的 方 法 , 不 過 一 說 起 這 個 詞 語 , 可 能 大 家 不 以 為 然 , 我 卻 想 到 了 青 少 年 的 道 德 倫 理 教 育 、 社 會 和 經 濟 等 等 積 重 難 返 的 問 題 … …

    回 應 Kevin 兄 《 從 》 文

    強 制 清 潔 課 室 的 具 體 問 題 我 不 太 清 楚 , 不 過 我 現 在 是 贊 成 校 方 的 做 法 的 ; 校 褸 問 題 好 像 已 經 解 決 ; 遲 到 懲 罰 過 重 在 我 認 為 只 因 在 對 比 起 來 , 其 他 校 規 沒 有 嚴 格 執 行 吧 了 。 至 於 A Y P 事 件 , 校 方 處 理 手 法 有 問 題 , 這 我 將 在 本 文 稍 後 探 討 。

    訓 導 組 和 風 紀 組 執 法 難 度 很 大 , 而 就 我 曾 任 風 紀 兩 年 的 經 驗 , 根 本 沒 有 完 善 的 程 序 去 說 明 不 同 崗 位 風 紀 的 工 作 和 職 責 , 令 新 進 的 風 紀 無 所 適 從 , 不 免 有 時 鬆 時 緊 的 情 況 , 這 顯 然 雖 要 改 善 。 不 過 , 據 我 所 知 , 有 某 些 班 別 曾 傳 出 「 Prefect 與 狗 不 得 進 入 」 的 語 句 就 是 了 。

    公 民 教 育 組 身 為 校 方 的 組 織 之 一 , 我 認 為 只 要 校 方 決 議 通 過 , 是 有 權 利 要 求 學 生 做 事 的 。 以 清 潔 課 室 來 說 , 同 學 們 大 都 馬 虎 了 事 , 甚 至 我 在 就 讀 的 那 班 , 已 有 三 年 沒 有 做 過 時 事 閣 , 證 明 成 效 不 大 , 校 方 應 仔 細 檢 討 方 為 上 策 。 至 於 學 生 的 言 路 以 及 校 方 透 明 度 兩 方 面 , 也 留 待 稍 後 探 討 。

    回 應 高 登 兄 《 我 》 、 《 校 》 二 文

    首 先 我 想 高 登 兄 寫 《 校 》 文 時 應 還 沒 有 看 到 我 的 稿 件 , 否 則 怎 會 不 作 回 應 ? 不 過 不 論 他 會 否 看 到 這 篇 文 章 , 我 也 要 就 他 的 言 論 作 出 回 應 。 揭 秘 有 甚 麼 不 妥 嗎 ? 我 覺 得 沒 有 , 另 外 這 和 校 方 透 明 度 低 有 關 係 , 不 在 這 詳 細 討 論 。 學 生 渲 洩 不 滿 有 問 題 嗎 ? 難 道 不 能 對 校 方 的 政 策 有 異 議 嗎 ? 要 是 投 稿 能 登 出 , 學 生 又 怎 會 有 不 滿 ? 有 關 觀 瑪 的 投 稿 登 不 了 出 來 , 受 影 響 的 當 然 不 只 是 撰 稿 者 , 而 是 全 觀 瑪 的 每 一 個 人 ! 我 們 看 不 到 了 原 本 可 以 看 到 的 投 稿 , 不 知 道 原 本 應 知 道 的 意 見 , 這 會 對 觀 瑪 沒 有 影 響 嗎 ?

    老 師 是 否 真 的 為 了 照 顧 學 生 思 想 發 展 , 而 作 出 這 個 決 定 , 我 深 表 懷 疑 ; 而 且 照 顧 學 生 思 想 發 展 , 更 不 應 失 去 這 讓 學 生 思 考 的 機 會 。 校 方 如 怕 學 生 受 個 別 言 論 影 響 , 可 就 事 件 向 學 生 發 表 聲 明 。 校 方 封 鎖 消 息 , 難 免 給 人 作 賊 心 虛 之 感 ; 有 規 則 不 依 , 又 不 給 同 學 滿 意 的 解 釋 , 難 免 予 人 口 實 。 雖 然 有 了 民 主 , 學 校 名 聲 不 佳 的 可 能 性 也 不 大 , 不 過 要 是 要 我 在 民 主 和 學 校 名 聲 中 二 擇 其 一 , 我 寧 可 選 擇 民 主 !

    另 外 對 於 高 登 兄 學 生 報 要 報 道 校 方 想 同 學 知 道 的 信 息 這 個 歪 論 , 我 表 示 強 烈 不 滿 。 學 生 報 實 際 上 的 職 責 , 在 我 認 為 , 是 和 高 登 兄 的 論 點 剛 剛 相 反 , 我 認 為 學 生 報 報 道 的 是 學 生 希 望 知 道 關 於 校 方 的 消 息 。 即 使 以 高 登 兄 的 「 建 設 」 觀 點 來 看 , 容 不 下 反 對 聲 音 的 , 才 是 建 設 嗎 ? 容 不 下 反 對 聲 音 的 , 根 本 不 能 算 是 建 設 ! 我 不 得 不 不 厭 其 煩 地 重 申 , 事 實 擺 在 眼 前 的 是 編 委 會 是 獨 立 於 校 方 的 架 構 , 是 同 學 一 人 一 票 選 出 來 的 , 亦 不 是 校 方 的 宣 傳 工 具 !

    至 於 編 委 會 有 多 少 資 源 是 由 校 方 提 供 的 , 我 不 清 楚 。 可 是 對 於 權 力 校 方 給 予 論 , 也 存 在 有 很 大 的 問 題 。 自 從 校 方 早 在 我 入 學 以 前 , 推 行 了 民 主 制 度 , 將 權 力 下 放 給 學 生 , 這 已 是 覆 水 難 收 了 , 校 方 沒 有 權 利 收 回 。 校 方 要 是 收 回 權 力 , 根 本 就 是 出 爾 反 爾 , 勢 必 回 引 起 學 同 對 校 方 的 強 烈 不 滿 和 作 出 大 規 模 權 力 鬥 爭 行 動 , 不 排 除 有 如 崇 德 的 橫 額 抗 校 政 情 況 出 現 。

    另 外 , 民 主 黨 要 是 真 的 不 受 好 評 , 它 自 會 在 下 一 屆 的 立 法 會 投 票 中 失 勢 , 這 是 由 選 民 的 意 願 去 決 定 的 , 而 並 不 是 由 少 數 人 的 言 論 去 決 定 的 。 而 政 府 既 然 有 不 好 的 地 方 , 我 們 為 了 香 港 的 前 途 和 未 來 , 更 有 權 利 和 義 務 去 要 求 政 府 作 出 改 善 。

    至 於 《 民 報 》 的 運 作 情 況 , 我 不 清 楚 也 無 權 干 涉 , 我 不 需 作 任 何 回 應 。 可 是 , 得 清 楚 知 道 的 是 《 民 報 》 和 觀 瑪 沒 有 任 何 法 定 關 係 ( 宗 旨 聲 明 第 四 條 ) , 在 這 言 論 自 由 的 社 會 , 沒 有 理 由 干 涉 它 的 報 道 內 容 。 而 且 關 於 校 方 的 透 明 度 , 我 猜 或 許 校 方 高 層 根 本 不 願 意 接 受 訪 問 。 而 校 方 吃 力 不 討 好 , 和 校 方 透 明 度 低 也 有 密 切 的 關 係 。

    回 應 和 樂 h 學 弟 的 投 稿 系 列

    首 先 得 說 的 是 我 對 和 樂 h 學 弟 的 文 筆 表 示 讚 歎 , 論 點 之 精 辟 , 論 據 之 有 力 , 功 力 之 深 厚 是 我 難 以 望 其 項 脊 的 , 實 在 令 我 懷 疑 他 是 否 當 真 一 名 中 三 學 生 。 原 本 在 《 民 報 》 眾 多 妙 筆 生 花 的 投 稿 之 下 , 我 的 文 辭 已 經 相 形 拙 的 了 。 如 果 和 樂 h 真 是 中 三 學 生 , 我 可 無 地 自 容 了 。

    對 於 其 似 是 「 疑 」 非 的 內 容 , 不 由 得 使 我 反 覆 仔 細 琢 磨 它 們 。 終 於 發 現 有 個 值 得 商 榷 的 地 方 , 就 是 「 學 生 最 大 利 益 」 的 定 義 。 首 先 , 和 樂 h 學 弟 ( 在 沒 有 確 實 的 證 據 前 , 我 還 是 稱 他 為 學 弟 吧 ) 也 同 意 了 我 所 提 到 的 生 活 教 育 的 出 發 點 是 好 的 。 校 方 推 出 生 活 教 育 , 為 的 就 是 阻 止 觀 瑪 的 情 況 惡 化 。 而 在 有 限 的 資 源 下 , 又 因 A Y P 和 生 活 教 育 科 不 無 關 係 , 校 方 也 就 唯 有 借 助 A Y P 這 個 途 徑 去 爭 取 資 源 推 出 生 活 教 育 ─ ─ 即 使 這 樣 做 違 返 了 學 生 會 會 章 、 違 返 了 A Y P 宗 旨 , 最 諷 刺 的 是 , 還 違 返 生 活 教 育 科 的 基 本 精 神 、 違 返 了 人 文 法 治 社 會 的 原 則 。

    校 方 推 出 生 活 教 育 , 目 的 為 了 改 善 觀 瑪 的 情 況 , 我 想 這 應 就 是 校 方 「 維 護 學 生 最 大 利 益 」 的 觀 點 。 實 際 上 和 眾 人 的 「 遵 守 會 章 解 ( root ) 」 與 和 樂 h 的 「 非 金 錢 或 資 源 解 」 有 觀 點 角 度 上 的 不 同 。

    不 過 , 我 相 信 在 中 三 學 生 們 提 到 的 報 讀 額 外 課 程 所 付 出 的 金 錢 之 外 , 校 方 還 有 不 少 生 活 教 育 的 地 方 要 用 到 資 源 。 以 上 課 程 所 付 出 的 金 錢 學 生 是 出 了 , 但 不 是 收 進 了 校 方 的 口 袋 , 所 以 我 認 為 和 樂 h 學 弟 「 羊 毛 出 在 羊 身 上 」 的 理 論 不 當 。

    除 以 上 的 意 見 外 , 我 同 意 和 樂 h 學 弟 就 生 活 教 育 的 其 他 看 法 。 此 外 , 我 還 是 首 次 得 到 有 關 生 活 教 育 科 本 身 違 返 學 生 會 會 章 的 資 料 。 這 麼 說 來 , 似 乎 生 活 教 育 真 的 存 在 非 常 多 問 題 , 或 許 我 們 以 後 還 會 發 現 到 更 多 問 題 也 說 不 定 。 而 這 確 實 地 反 映 了 校 方 推 行 生 活 教 育 科 此 舉 實 在 操 之 過 急 , 畢 竟 問 題 不 是 一 天 形 成 的 , 也 不 要 幻 想 能 夠 一 天 就 能 解 決 。 希 望 校 方 能 詳 加 檢 討 , 修 改 其 中 不 合 理 的 部 分 。

    回 應 填 鴨 學 弟 「 回 」 文

    首 先 說 的 是 我 的 消 息 的 對 錯 問 題 。 我 要 跟 大 家 澄 清 的 是 我 只 是 和 大 家 分 享 我 所 得 到 的 消 息 , 而 且 我 認 為 我 的 消 息 極 為 可 信 , 所 以 我 才 在 投 稿 中 提 到 有 關 消 息 。 可 是 由 現 在 的 情 況 看 來 , 如 果 我 的 消 息 是 真 的 話 , 唯 一 的 可 能 性 就 是 校 方 在 散 佈 虛 假 消 息 , 試 圖 掩 藏 事 實 的 真 相 。 雖 然 這 樣 的 機 會 微 乎 其 微 , 我 亦 不 願 意 這 樣 的 事 情 發 生 , 但 畢 竟 暑 假 的 教 師 會 議 上 我 不 在 場 , 所 以 我 排 除 不 了 這 個 可 能 。 而 我 的 意 思 並 不 是 說 校 方 事 前 知 不 知 道 A Y P 面 臨 解 散 不 值 得 討 論 , 只 是 我 認 為 如 何 解 決 A Y P 事 件 更 值 得 討 論 吧 了 。

    我 同 意 A Y P 不 能 再 以 學 會 的 身 份 存 在 , 但 是 我 所 提 到 校 方 的 論 據 和 他 提 到 的 沒 有 牴 觸 。 我 的 意 思 是 我 認 同 校 方 說 倘 若 A Y P 不 是 學 會 , 可 能 會 影 響 到 它 所 得 到 的 資 源 ; 但 我 並 不 認 同 因 為 資 源 問 題 , 而 保 留 A Y P 的 學 會 身 份 。 相 信 填 鴨 學 弟 也 是 這 樣 想 的 吧 !

    我 沒 有 說 過 校 方 曾 經 作 出 諮 詢 。 而 填 鴨 學 弟 所 說 的 畢 竟 是 他 觀 察 得 到 的 情 況 吧 了 , 要 是 這 就 是 根 據 , 我 的 消 息 比 他 的 可 有 根 據 多 了 。 我 要 說 的 是 他 不 能 在 未 經 調 查 的 情 況 下 以 他 得 到 的 消 息 代 表 「 各 方 」 發 言 。

    在 上 篇 投 稿 中 , 我 並 沒 有 將 A Y P 事 年 違 返 會 章 和 宗 旨 兩 者 混 為 一 談 , 我 只 是 希 望 填 鴨 學 弟 說 清 楚 他 投 稿 的 主 旨 , 現 在 看 來 是 三 者 皆 有 。

    觀 瑪 之 所 以 … …

    觀 瑪 之 所 以 弄 至 如 今 百 弊 叢 生 之 田 地 , 我 認 為 原 因 有 三 :

一 ) 師 生 溝 通 不 足

    老 師 和 學 生 的 溝 通 明 顯 不 足 , 兩 者 之 間 的 代 溝 沒 有 好 好 認 正 對 待 和 處 理 , 以 致 關 係 疏 離 , 產 生 隔 膜 , 互 相 對 對 方 產 生 偏 見 , 這 應 是 高 登 兄 所 說 的 戾 氣 形 成 的 原 因 。

二 ) 校 方 擅 斷 獨 行

    以 生 活 教 育 為 例 , 明 顯 是 校 方 擅 自 決 策 。 保 留 A Y P 學 會 , 並 沒 有 廣 泛 諮 詢 過 家 長 、 老 師 和 同 學 的 意 見 。 對 於 同 學 們 現 在 的 意 見 , 也 沒 有 誠 意 去 細 心 聆 聽 。 ( 請 參 照 《 民 報 》 報 道 中 鄧 小 平 安 的 分 析 )

三 ) 校 方 透 明 度 低

    有 很 多 同 學 們 想 要 知 道 的 事 都 沒 有 公 開 , 如 Kevin《 從 》 文 的 「 譚 家 雄 事 件 」 , 於 是 《 民 報 》 大 受 好 評 也 不 無 原 因 。 而 校 方 亦 沒 有 就 《 民 報 》 所 報 道 的 相 關 事 件 發 表 聲 明 。

    如 果 大 家 把 本 文 提 及 的 事 件 , 甚 至 是 本 文 沒 有 提 及 的 事 件 拿 來 比 較 , 想 必 也 會 發 現 這 三 個 問 題 的 影 響 之 廣 大 。 由 於 以 上 三 個 原 因 是 互 為 影 響 的 , 結 果 就 使 情 形 陷 入 了 惡 性 循 環 。 校 方 應 反 省 和 改 善 現 在 的 做 法 , 才 是 挽 救 觀 瑪 的 良 方 妙 藥 。

    Cheng Toby

 
相 關 講 場 文 章 :
【編委風波】Kevin:危險的人治論
【生活教論】填鴨:回應Toby兄
【生活教論】和樂h:一廂情願≠為學生好

【生活教論】和樂h:班會活動≠計分課程
【生活教論】和樂h:學生最大利益≠錢or資源
【生活教論】和樂h:學生最大利益=維護會章
【谷中茶聊】Kevin:從「橫額抗校政」說起
【編委風波】高登:校方只為同學虓Q

返 回 上 頁

Copyright © 觀瑪民報 KTMC Man Pao