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2003年4月27日(星期日)
深 心 思 考

◆ 思 考

    本 月 「 四 理 一 文 」 成 為 了 觀 瑪 新 聞 組 上 的 熱 門 話 題 , 師 兄 師 弟 門 各 抒 己 見 。 我 因 為 想 找 個 時 間 靜 下 來 細 想 這 個 問 題 , 所 以 一 直 未 發 言 。 現 在 看 了 不 少 師 兄 師 弟 的 觀 點 , 也 該 是 時 候 自 己 分 析 一 下 這 個 問 題 了 。

    我 先 由 「 為 何 有 『 四 理 一 文 』 」 入 手 。 校 方 本 身 並 沒 有 公 佈 過 任 何 資 料 , 不 過 據 新 聞 組 上 的 消 息 , 校 方 將 會 對 外 公 佈 的 「 官 方 原 因 」 應 有 以 下 兩 點 :

( 甲 ) 一 . 每 年 中 三 選 修 理 科 的 人 超 過 三 班
      二 . 理 科 學 生 成 績 普 遍 比 文 科 好


    而 至 於 一 些 不 會 公 佈 但 亦 可 能 是 原 因 之 一 的 有 :

( 乙 ) 一 . 「 砌 數 字 」 ( 文 科 負 增 值 、 理 科 正 增 值 )
      二 . 辭 退 文 科 老 師


    其 中 第 二 個 原 因 關 乎 校 方 政 策 與 人 事 問 題 , 既 無 法 證 實 亦 無 法 否 定 , 在 此 不 願 致 評 。 至 於 反 對 者 的 原 因 有 :

( 丙 ) 一 . 為 「 砌 數 字 」 而 減 文 科 有 忽 視 全 人 教 育 之 嫌
      二 . 選 理 科 人 多 實 為 「 隨 波 逐 流 」 , 同 學 未 有 全 面 深 思
      三 . 文 科 之 預 科 較 易 , 亦 較 接 近 大 學 訓 練 思 考 的 課 程 

    我 可 能 還 有 走 漏 一 些 因 素 , 請 大 家 原 諒 。 我 現 在 就 我 搜 集 到 的 幾 點 作 少 許 分 析 。

    急 於 推 行   來 屆 中 四 或 成 實 驗 品 ?

    首 先 看 看 〔 甲 一 〕 及 〔 丙 二 〕 兩 點 。 現 在 選 理 科 人 超 過 三 班 、 接 近 四 班 的 確 是 不 可 置 疑 的 事 實 , 但 同 時 不 少 同 學 卻 是 抱 「 人 選 我 又 選 」 、 「 別 人 說 理 科 較 好 」 的 心 態 。 在 這 問 題 上 正 反 相 方 均 認 為 校 方 應 加 強 輔 導 , 但 是 結 果 卻 是 一 方 認 為 繼 續 進 行 「 四 理 一 文 」 、 一 方 反 對 。 其 實 , 既 然 同 意 要 加 強 輔 導 、 讓 同 學 知 得 更 多 更 清 楚 , 為 何 又 要 急 於 實 行 「 四 理 一 文 」 呢 ? 如 果 加 強 輔 導 後 發 現 原 來 有 兩 班 同 學 選 文 科 , 那 麼 是 否 又 再 轉 回 三 理 兩 文 呢 ? 那 來 屆 中 四 是 否 成 了 實 驗 品 ? 這 樣 只 會 顯 得 校 方 政 策 混 亂 , 甚 至 影 響 現 在 小 五 、 小 六 家 長 對 觀 瑪 的 信 心 。

    同 學 需 要 詳 細 資 料 、 經 驗 分 享 、 深 思 的 時 間

    〔 丙 三 〕 則 與 輔 導 有 關 。 在 這 方 面 , 我 認 為 要 加 強 觀 瑪 師 兄 的 分 享 , 因 為 有 一 個 很 奇 怪 的 現 象 : 校 內 的 同 學 不 少 都 認 為 理 科 出 路 較 文 科 好 ; 但 是 不 少 畢 業 的 師 兄 卻 認 為 文 理 出 路 差 別 不 大 , 甚 至 認 為 文 科 教 授 的 知 識 與 大 學 的 課 程 更 能 銜 接 。 在 職 及 正 在 讀 大 學 的 師 兄 有 最 新 的 第 一 手 資 料 、 感 想 , 比 任 何 老 師 的 經 驗 更 為 符 合 同 學 所 需 。 時 間 也 是 一 個 不 容 忽 視 的 問 題 。 選 科 是 關 乎 到 同 學 終 生 職 業 的 問 題 , 應 該 越 早 給 同 學 資 料 去 思 考 越 好 。 有 可 能 同 學 「 三 分 鐘 熱 度 」 想 做 醫 生 , 但 是 到 了 中 四 才 發 現 自 己 的 興 趣 在 歷 史 。 同 學 必 需 認 定 了 自 己 的 理 想 , 才 能 正 確 地 選 科 。 故 我 認 為 在 中 三 學 期 初 、 甚 至 中 二 就 應 該 給 與 同 學 有 關 不 同 學 系 及 職 業 的 資 料 , 中 三 應 增 加 在 職 及 正 在 讀 大 學 的 師 兄 的 分 享 。 同 學 需 要 的 不 是 一 兩 份 幾 頁 的 資 料 、 講 座 , 而 是 詳 細 的 資 料 及 最 少 五 、 六 個 講 座 , 還 有 長 時 間 的 深 思 。

   「最 弱 理 科 班」── 必 須 解 決 班 級「成 績 標 籤」

    而 〔 甲 二 〕 、 〔 乙 一 〕 及 〔 丙 一 〕 又 是 一 堆 環 環 相 扣 的 問 題 。 首 先 , 有 同 學 認 為 文 科 生 因 為 原 本 想 修 理 科 、 但 被 「 踢 」 入 文 科 , 因 而 無 心 讀 書 。 但 是 當 他 們 在 「 四 理 一 文 」 中 進 入 了 新 開 的 理 科 班 , 無 疑 會 被 視 為 「 最 弱 的 理 科 生 」 。 這 樣 又 是 否 能 對 學 生 起 積 極 作 用 呢 ? 另 外 , 亦 有 人 提 到 有 些 同 學 無 心 向 學 , 那 麼 他 們 進 入 理 科 又 是 否 有 幫 助 呢 ? 這 個 問 題 涉 及 到 學 生 對 學 習 的 興 趣 及 整 個 香 港 教 育 制 度 , 在 此 不 詳 談 , 可 看 我 《 論 教 育 改 革 一 文 》 。 我 看 其 實 問 的 重 點 除 了 同 學 對 學 習 的 興 趣 外 , 還 有 「 班 級 成 績 化 」 的 問 題 。 如 果 同 學 在 深 思 後 依 據 自 己 的 喜 好 選 科 , 而 校 方 又 能 提 供 學 位 , 那 麼 班 級 就 不 會 有 「 成 績 標 籤 」 , 這 對 同 學 才 能 起 積 極 作 用 。

    重 成 績 不 等 於 忽 視 全 人 教 育

    理 科 成 績 較 好 、 文 科 成 績 較 差 , 形 成 了 「 理 科 正 增 值 」 、 「 文 科 負 增 值 」 , 也 構 成 了 同 學 對 校 方 是 否 忽 視 了 全 人 教 育 之 嫌 。 事 實 上 , 全 人 教 育 其 實 與 文 科 、 理 科 並 無 關 , 但 是 如 果 學 校 是 為 了 「 砌 數 字 」 而 減 文 科 班 , 就 無 疑 是 過 重 成 績 了 。 全 港 中 學 相 信 沒 有 一 間 不 想 自 己 全 校 正 增 值 、 甚 至 成 為 全 港 之 冠 。 然 而 , 這 個 數 字 的 計 算 卻 是 側 重 於 成 績 , 忽 視 了 同 學 在 其 他 方 面 的 發 展 。 教 統 局 既 要 作 出 這 個 計 算 , 但 又 叫 學 校 不 要 看 重 這 個 數 字 , 實 在 令 人 啼 笑 皆 非 。 對 於 這 個 數 字 , 我 沒 有 興 趣 看 , 也 不 屑 一 看 。 反 觀 觀 瑪 今 年 增 加 了 「 生 活 教 育 」 一 科 , 卻 的 確 是 在 全 人 教 育 方 面 下 了 功 夫 。 雖 然 今 年 問 題 多 多 , 但 是 我 相 信 負 責 老 師 會 根 據 每 年 情 況 作 出 改 善 的 。

    推 行 過 急 是 整 個 問 題 重 點

    另 外 有 一 點 是 所 有 同 學 都 認 同 的 , 就 是 校 方 推 行 過 急 。 其 實 我 看 這 個 才 是 整 個 問 題 的 重 點 。 如 果 校 方 能 先 加 強 輔 導 , 再 廣 泛 諮 詢 同 學 、 家 長 才 作 出 決 定 , 相 信 以 上 問 題 都 不 會 出 現 。 但 是 現 在 校 方 在 極 少 諮 詢 、 甚 至 大 部 份 中 三 同 學 及 家 長 毫 不 知 情 的 情 況 下 推 行 「 四 理 一 文 」 , 我 是 完 全 反 對 的 。 作 出 如 此 大 的 改 動 而 機 乎 完 全 沒 有 家 長 及 同 學 的 參 與 , 並 不 是 觀 瑪 民 主 制 度 下 的 所 為 , 「 家 教 會 」 也 變 得 形 同 虛 設 。

    教 育 的 對 象 是 學 生 , 但 是 在 關 乎 學 生 終 生 前 途 的 問 題 上 卻 黑 箱 作 業 , 不 但 無 視 了 民 主 無 度 , 更 加 無 視 了 同 學 的 意 見 , 絕 對 不 是 一 所 開 明 的 學 校 的 所 為 。 在 此 希 望 校 方 能 停 止 急 進 的 改 革 , 先 加 強 輔 導 , 再 廣 泛 諮 詢 同 學 、 家 長 甚 至 校 友 的 意 見 , 再 作 決 定 。

備 註 : 上 月 《 民 報 》 在 沒 有 通 知 的 情 況 下 將 我 的 《 麻 膠 板 … … 》 由 「 深 心 思 考 」 移 到 「 谷 中 茶 聊 」 , 我 在 此 表 達 強 烈 不 滿 , 及 要 求 同 類 事 件 不 能 再 發 生 。

    思 考 ( HK-X-Force ) 

編 按 : 小 標 題 為 編 者 所 加

 
簡 介 : 作 者 為 觀 瑪 中 六 數 組 同 學 , 一 九 九 七 年 入 讀 觀 瑪 , 並 十 分 喜 歡 這 間 學 校 。 很 多 很 用 心 教 學 、 很 關 心 同 學 的 老 師 , 都 使 作 者 印 象 深 刻 , 謝 Sir 的 美 術 課 更 使 作 者 眼 界 拓 闊 了 很 多 , 知 道 了 原 來 接 觸 未 知 的 事 物 是 一 件 很 有 趣 、 很 有 意 義 的 事 情 。 電 郵 :
hkxforce@sinaman.com
 
昔 日 專 欄 :
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