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2003年5月9日(星期五)
讀 者 來 函

◆ Kevin

    「 四 理 一 文 」 事 件 和 「 麻 膠 板 」 事 件 , 都 引 起 了 極 大 的 迴 響 。 當 中 「 四 理 一 文 」 事 件 , 有 同 學 贊 成 , 也 有 同 學 反 對 , 但 通 常 都 可 以 持 理 據 去 討 論 。 「 麻 膠 板 」 事 件 , 則 無 論 從 甚 麼 立 場 , 只 要 是 有 客 觀 道 理 和 理 性 的 討 論 , 都 無 法 認 同 校 方 強 制 禁 制 「 麻 膠 板 教 學 」 的 野 蠻 、 卑 劣 行 為 , 何 況 事 件 還 直 接 傷 害 同 學 學 習 利 益 , 及 傷 害 一 個 獲 教 界 推 獎 的 教 學 方 法 。

    而 兩 件 事 件 , 校 方 我 行 我 素 , 說 去 就 急 速 地 去 , 不 理 會 同 學 聲 音 的 做 法 , 都 是 被 同 學 們 認 為 不 對 的 。 就 算 是 贊 成 「 四 理 一 文 」 的 同 學 , 都 認 為 校 方 應 聆 聽 同 學 聲 音 , 不 應 在 短 時 間 內 急 忙 推 行 , 影 響 中 三 同 學 的 計 劃 。

    禁 美 術 科 獲 獎 教 學   早 有 前 科

    把 兩 件 事 連 在 一 起 思 考 的 , 在 新 聞 組 討 論 已 有 。 但 完 全 從 這 個 角 度 出 發 的 , 這 篇 文 章 可 能 是 第 一 篇 。 兩 件 事 的 發 生 時 間 相 若 , 根 據 《 民 報 》 報 道 都 是 在 二 月 的 中 、 後 段 時 期 。 兩 邊 的 對 象 , 表 面 似 乎 連 不 大 , 但 共 同 的 有 : 校 方 「 高 層 」 、 美 術 科 ( 及 美 術 科 老 師 ) 、 同 學 。

    對 於 麻 膠 板 事 件 , 毫 無 疑 問 是 直 接 傷 害 了 美 術 科 的 。 事 件 發 生 後 , 很 多 師 兄 都 紛 紛 在 新 聞 組 說 , 美 術 科 的 謝 金 文 老 師 的 教 育 , 真 正 地 培 育 一 個 人 的 思 考 、 發 展 , 但 由 於 不 合 符 會 考 的 方 向 , 多 年 來 一 直 受 校 方 「 高 層 」 不 滿 和 掣 肘 。

    其 實 同 學 們 向 來 聽 到 學 校 有 「 保 守 」 的 教 師 批 評 謝 老 師 , 雖 然 絕 絕 絕 大 部 份 的 同 學 都 不 認 為 謝 老 師 是 不 對 , 但 的 確 大 家 能 看 到 校 方 「 高 層 」 對 謝 老 師 有 許 多 掣 肘 。 好 像 那 屆 「 藍 天 」 的 所 謂 民 主 的 學 生 報 , 在 第 三 頁 報 道 了 謝 老 師 的 Presentation 拿 獎 , 但 那 時 全 部 有 參 與 Presentation 的 班 別 的 同 學 , 都 知 道 校 方 「 高 層 」 已 經 不 許 謝 老 師 再 進 行 Presentation , 但 每 天 都 有 同 學 問 和 求 謝 老 師 : 「 何 時 才 可 以 給 我 Present 啊 ? 」 。 實 際 上 當 時 「 藍 天 」 都 沒 有 報 道 校 方 禁 制 一 事 , 不 知 是 他 們 不 負 責 任 、 報 喜 不 報 憂 , 還 是 收 不 到 料 , 還 是 另 有 內 情 。

    梁 副 校 長 關 係 重 大

    在 兩 件 事 件 的 共 通 點 上 , 從 同 學 的 輿 論 中 , 都 可 看 到 有 一 位 人 物 同 時 在 兩 件 事 件 上 有 很 大 的 影 響 , 就 是 梁 華 偉 副 校 長 。 根 據 《 民 報 》 報 道 , 梁 華 偉 同 時 是 「 四 理 一 文 」 的 提 出 人 , 亦 有 份 就 「 四 理 一 文 」 事 件 去 面 見 學 生 會 幹 事 會 幹 事 ; 同 時 曾 就 美 術 科 的 問 題 相 阻 , 企 圖 懲 罰 製 作 被 他 自 己 覺 得 似 陽 具 的 陶 泥 藝 術 品 的 同 學 。 而 眾 所 周 知 , 推 行 陶 泥 、 石 膏 教 學 的 , 又 是 謝 老 師 。

    與 此 同 時 , 還 有 觀 瑪 同 學 聲 稱 , 不 滿 有 同 學 進 入 美 術 室 喝 水 , 即 被 梁 華 偉 副 校 長 進 入 美 術 室 處 罰 。 我 先 聲 明 清 楚 , 這 一 點 我 並 未 親 身 求 證 , 以 免 又 被 人 從 而 人 身 攻 擊 。 但 大 家 都 知 道 , 美 術 室 允 許 同 學 進 食 和 渴 水 , 同 學 也 不 因 而 整 污 糟 地 方 , 因 為 這 是 互 相 尊 重 , 也 有 修 讀 過 會 考 美 術 的 師 兄 說 飲 食 也 是 藝 術 之 一 。

    同 時 , 「 四 理 一 文 」 對 成 績 上 的 「 賬 面 數 字 」 應 會 有 改 善 , 不 論 這 是 否 推 行 的 原 因 , 但 這 效 果 卻 是 被 公 認 的 , 亦 見 得 符 合 客 觀 推 理 。 美 術 科 教 學 只 有 助 思 維 發 展 , 無 助 會 考 成 績 。 從 此 而 論 , 重 「 賬 面 數 字 」 的 人 會 推 行 「 四 理 一 文 」 、 反 對 美 術 科 教 學 , 這 可 能 性 不 能 排 除 。

    這 兩 件 事 件 , 身 為 校 方 「 高 層 」 之 一 梁 華 偉 , 可 以 說 是 不 能 逃 避 其 責 任 成 份 的 , 問 題 只 是 多 還 是 少 , 輕 還 是 重 。 這 就 是 有 同 學 在 新 聞 組 點 名 批 評 他 , 又 說 事 件 有 政 治 性 後 , 我 認 同 梁 華 偉 應 公 開 澄 清 的 論 點 。 對 於 藉 此 進 行 人 身 攻 擊 的 同 學 , 我 希 望 他 們 能 以 事 件 論 事 件 。

    還 看 有 否 削 謝 老 師 班

    實 際 上 , 校 方 冒 同 學 和 師 兄 極 大 不 滿 , 藉 強 制 參 與 A Y P 來 推 行 生 活 教 育 科 , 目 的 是 因 為 觀 瑪 人 文 、 藝 術 的 思 想 和 風 氣 不 足 , 希 望 由 生 活 教 育 科 來 推 行 ( 見 學 生 報 和 《 民 報 》 對 陳 永 安 老 師 發 言 的 報 道 ) ; 但 同 一 時 間 又 急 速 推 行 「 四 理 一 文 」 , 令 重 理 輕 文 或 文 科 是 差 班 的 風 氣 加 劇 , 卻 沒 有 任 何 挽 救 或 平 衡 措 施 。 就 算 未 來 全 部 同 學 們 都 是 參 加 了 A Y P , 他 們 的 人 文 、 藝 術 思 想 亦 不 見 得 會 拓 闊 。

    諷 刺 的 是 , 校 方 「 高 層 」 在 頒 佈 這 兩 個 自 相 矛 盾 的 攻 策 同 時 , 本 身 能 做 到 開 闊 同 學 人 文 、 藝 術 的 思 想 和 風 氣 的 美 術 科 , 還 有 通 識 教 育 科 、 宗 教 或 倫 理 科 等 , 卻 不 見 到 有 甚 麼 支 持 , 其 中 美 術 科 還 有 許 多 風 雨 , 大 多 來 自 「 保 守 教 員 」 的 。

    如 果 要 看 「 四 理 一 文 」 事 件 和 「 麻 膠 板 」 事 件 的 關 係 , 要 看 梁 華 偉 及 其 他 推 行 「 四 理 一 文 」 的 教 員 , 是 否 如 某 些 輿 論 ( 或 者 叫 他 們 「 居 心 論 」 也 好 ) 所 說 , 是 為 了 「 打 壓 美 術 科 」 或 者 「 打 壓 謝 老 師 」 , 我 相 信 時 間 可 以 是 一 個 證 明 。 好 像 說 , 看 看 「 四 理 一 文 」 實 行 後 , 這 個 不 利 「 賬 面 數 字 」 卻 有 助 開 闊 人 文 思 維 的 會 考 美 術 科 , 會 不 會 被 削 班 ? ( 現 時 中 四 、 中 五 各 有 兩 班 美 術 班 ) 同 時 , 美 術 科 有 兩 位 美 術 老 師 , 其 中 教 育 方 法 屢 獲 教 界 嘉 許 和 同 學 喜 愛 , 能 開 闊 同 學 思 考 的 謝 金 文 老 師 , 在 「 四 理 一 文 」 實 行 後 , 會 不 會 任 教 少 了 一 些 美 術 班 級 ? ( 據 知 現 時 謝 老 師 任 教 全 部 中 一 至 中 三 的 美 術 班 , 如 果 資 料 有 錯 , 請 《 民 報 》 編 輯 或 讀 者 更 正 ) 在 「 Presentation 」 、 「 麻 膠 板 」 事 件 後 , 還 有 沒 有 相 似 事 件 ?

    如 果 上 述 三 個 問 題 的 其 中 一 題 , 的 確 被 小 弟 「 烏 鴉 口 」 不 幸 說 中 , 那 麼 我 們 沒 法 不 質 疑 這 個 「 打 壓 美 術 科 」 的 「 居 心 論 」 是 否 不 「 居 心 」 , 也 能 反 映 校 方 「 高 層 」 是 還 有 民 主 , 還 是 假 民 主 面 具 下 的 真 獨 裁 。 祈 求 小 弟 的 「 烏 鴉 口 」 千 祈 不 要 說 中 。

    Kevin

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