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今 期 焦 點 |
二 ○ ○ 三 年 四 月 號 |
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| 焦．點．新．聞 |
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同學群轟違教育本質 |
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9月行4理1文主因負增值 由副校長梁華偉提議的「4理1文」行政指令，於去年9月時被雪藏，卻因負增值而於2月突通過，鐵定在新學年實行，有關資料仍未正式公佈予中三同學。同學不滿沒經諮詢，部份想入文科的同學稱指令增加其壓力。評析員恐同學成「砌數人球」，並指同學有知情權。教統局則指，以不當手法「做靚」指標屬失德行為，是教界的悲哀。 |
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師兄作者:李校長承諾沒用 |
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全港停課 公開試繼續考 高危者強制留家
面對非典型肺炎擴散，特區政府改變初衷，宣佈全港學校於3月29日起停課至4月6日；與染疾者有親密接觸的人更需盡量留在家中。但考評局不把公開試改期，並繼續使用有學生患者的中學作試場。 |
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嚴打上堂「釣魚」
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辦學團體爭解散校董會權
立會於3月17日審議校本管理條例草案。27個辦學團體的代表爭取解散及重組校董會權，提倡兩層管治架構。教協會長兼立會議員張文光則擔心濫權情況出現。有家長團體則認為家長代表不足。 |
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民報AYP匯編贈校方 |
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研究報告:公開試評級不明確
考評局被顧問公司研究報告指出不少問題，包括局方與員工溝通不足，及公開試成績評級不明確等。另考評局亦擬向全港中學收取每科數千元的版權費，及加Past Papar售價，以解決該局財赤問題。 |
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蔡元培女憶父親愛的教育
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| 自．由．講．場 |
| 【雪與雪燼】觀瑪的最後一齣悲劇──美術室的長城怨曲 場景：一所地區名校的美術室門外 人物：主角一人── 一個對劇作很有熱誠的中學生，他自小愛聽Beyond的音樂，對藝術的興趣源自他們。 但是，真正令他認識藝術、思考藝術的是校內的美術室、校內的美術老師。……  【同人既濟】凱明：問心無愧 「有你嘅朋友話，你朝早在美術室見過梁華偉，仲有另一個校友喺art room被佢趕走，有有咁嘅事？」「你朋友話你同佢講，你對梁華偉點頭叫『梁sir』，但係佢好兇咁望住你，又沒應你，係咪先？」「你知唔知梁華佢走入art room做乜？」「除咗ban咗麻膠板，仲有冇乜事？」…… 【讀者來函】晴朗：觀瑪──教育之死 唯獨聖旨 天天要下達／沈默教室 偏充滿掙扎／無奈祢仍是要 破壞人的學習／自發性教與學要遭狠彈／你怪責:「會考Ａ方算合格」／動用各種 謾罵責罰／同學那努力原來全盡被看得雷同曱甴…… 【同人既濟】Tongkam：觀瑪感 在我離校後，從校友口中聽到觀瑪很多的人事和政策變動，在去年中五會考更出現了第一個觀瑪狀元，大家都說害怕觀瑪從此以後變得只注重成績，變得一間再沒有自己特色的中學，更怕「觀瑪仔」從此失去「搞事」的傳統。…… 【谷中茶聊】思考：麻膠板…… 為甚麼？／麻膠板的彫刻是啟發創意的好工具......／也是美術的重要環節......／為甚麼？／有人可以告訴我們嗎？／負責這次課程改動的老師們，告訴我們吧......／請不要再把我們在蒙鼓裏…… 【讀者來函】Kevin：請睜開眼睛 麻膠板事件，絕對是荒謬！是極之荒謬！如果這個錯誤沒有合理解釋，犯錯者換着任何其他情況已一早受罰。但現在犯錯者是一些「高層」、一些「行政人員」，雖然他們不肯面對錯誤，就像他們就是秦始皇，要大地在我腳下…… 【同人既濟】凱明：無法做到6:4比 訪問同學和校友關於麻膠板事件的問題，每人看的東西很不同，有很多不同觀點視野，但除非不表態或說沒意見，否則都是不滿校方禁制麻膠板的做法。難道我們要刻意鑽到一個支持校方禁麻膠板的人，聽他說禁麻膠板如何好如何好，再把它放大到一整篇…… 【同人既濟】一顧問：報道不應考社會效果 一處開明的地區，政府或當權者應明白，新聞自由的重要和可貴。甚麼地方講求「社會效果」呢？中國內地的新聞觀便是一例。內地有好多年頭，新聞被作為「宣傳、思想教育」的「工具」，講求新聞「正確引導思想」的立場…… 【同人既濟】一顧問：嚴正分清報道與評論 對於分析性評論，則往往會另加一些資料。這些資料未必是新聞報道中有的，有時亦會帶有論者的立場。然而，立論分析新聞的背後故事，不時需要這些資料。這些資料有助讀者了解整件事情裏，多一些的情況，也可能有助清事件脈絡…… 【同人既濟】一位民主牆小組成員：民主牆小感 裏面當然不乏討論校政的文章，也有學會幹事表白、學生對活動的意見、指正會刊及學生報錯處、甚至批評老師。在89-90年度，更有數篇寫六四的文章及新詩，那震撼人心的字句在字裏行間排山倒海地衝向我的腦袋、我的心靈…… 【深心思考】不義之戰 如果說這次英美是為和平而出兵，相信實在說服不了地球上各國的人民。就如英國下議院議長郭偉邦所說，既然主戰者說伊軍實力薄弱、戰爭很快結束，又為何說伊拉克對全球產生威脅？…… 【同人既濟】野人：銀英論 就在這科技的威力遠超越我們想像的空間裏，智慧成了戰爭之間的鑰匙，縱使軍事力量有所差距。這就是《銀》吸引人之處，亦是戰爭令人戰慄之處，領袖的智慧足以影響戰局，主宰萬千生命…… 【同人既濟】一顧問：由「空降」開始說起 《民報》成立至今，我們聽過讚賞，收過批評。通常來說，全篇讚賞的多是出自同學，連番批評的多是出自老師。對於這個現象，當然不是不能解析的，但遺憾的是，這樣使得老師和同學的理性思考空間都削弱了…… 【同人既濟】一顧問：續說詞語問題 有編輯說，在看過《我》文後，他們嘗試過以其他字代替「挺」、「倒」二字，例如《同學民主牆筆論ＡＹＰ》的前標題，本來是「1稿挺5稿倒」，結果最後成了刊出的「1稿倡維持原狀 5稿不滿違反會章」，但後來諮詢過一些顧問後，便恢復使用「挺」、「倒」二字…… 【同人既濟】一顧問：口語的使用 一些說話裏的關鍵字眼，對那句的意義影響很大，或者帶有特殊色彩、感情或含意，這個時候為了能準確傳達，通常記者都會直接使用那口語字眼（有時更會用引號括起），如果不便於理解，記者會在其後用括號夾注書面語…… 【同人既濟】姚明一定勝!：投稿處理勿看小 豈知，原來一些專欄作者才是最「難搞」的！大家有沒有留意到，像阿財的專欄「阿財隨筆」和前主副編的專欄「編委回憶錄」等，刊出過一、兩次後就「爛尾」了？初時以為他們很有「交帶」的，豈知也所託非人…… |
